Правительство расширило пилот по новой модели высшего образования — в проект добавили ещё 11 вузов
Коротко о решении
Правительство включило в пилотный проект по переходу от двухуровневой Болонской системы ещё 11 вузов — теперь в эксперименте участвуют 17 университетов. Постановление подписал премьер‑министр.
Какие специальности будут в пилоте
Утверждён перечень более чем из 100 специальностей, по которым с 1 сентября 2026 года начнётся обучение в пилотных вузах. Среди них — математика и механика, компьютерные и информационные науки, информационная безопасность, физика и астрономия, химия, медицина, фармация, биологические науки и другие направления.
Как будет устроено образование
Новая модель предполагает три уровня: базовый, специализированный (магистратура и ординатура) и профессиональный (аспирантура). Базовое высшее образование рассчитано на 4–6 лет, специализированное — на 1–3 года в зависимости от специальности или отрасли.
Кто уже участвует и кто добавлен
В перечень пилотных вузов вошли Дальневосточный федеральный университет, Московский педагогический государственный университет, МГТУ имени Н. Э. Баумана, МФТИ, РНИМУ имени Н. И. Пирогова, Российский университет транспорта, Петербургский государственный морской технический университет и другие. Ранее эксперимент с 2023 года проводился в Балтийском федеральном университете имени Канта, МАИ, НИТУ «МИСиС», Санкт‑Петербургском горном университете и Томском государственном университете.
В ходе пилотного проекта вузы разработают образовательные стандарты базового и специализированного высшего образования, требования к программам аспирантуры и определят сроки обучения.
Почему отказались от Болонской системы
Отказ от Болонской модели начался после 2022 года. Представители властей объясняют этот шаг необходимостью сохранения национальных интересов в образовании и ориентацией на потребности экономики.
Минобрнауки и другие официальные лица заявляют, что к 2027 году новая система будет постепенно внедрена во всех вузах страны, при этом студентам обещают отсутствие резких изменений в учебном процессе.
